Gediz Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü ne zaman kuruldu?
Eğitimde belirlediğiniz temel hedefler nelerdir?
Gediz Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü 2008 yılında kuruldu. Makine Mühendisliği Bölümü, üniversitenin kuruluşu ile birlikte faaliyete geçti. Eğitime ise İngilizce hazırlık sınıfı ile 2009- 2010 eğitim-öğretim yılında başladı. Bölüm olarak eğitimde belirlediğimiz temel hedef; makine mühendisliği ile ilgili kuruluşlarla yakın işbirliği içinde ve endüstrinin gelecekteki hedeflerini de gözeterek, güncel bilgiler ile donatılmış, dünya ile rekabet edebilecek yetkin makine mühendisleri yetiştirmektir. Bölümümüz vizyonu doğrultusunda, çağdaş bir eğitim modeli oluşturarak makine mühendisliği iştigal alanlarında üst düzey araştırma projeleri ortaya koymayı amaçlıyoruz. Bu yolda yeni tasarım ve üretim teknolojileri ile araştırma-geliştirme faaliyetleri hayati önem taşıyor. Bunların disiplinler arası çalışmalar olarak kurgulanması da yenilik potansiyelini artırıyor. Ülkemizde katma değerli ürünler tasarlayabilecek ve ileri teknolojileri geliştirebilecek düzeyde makine mühendisleri yetiştirme adına oldukça zengin bir bilgi birikiminin ve teknolojik alt yapının mevcut olduğuna inanıyor, bu düşünceyle öğrencilerimizi yetiştiriyoruz.

Kuruluşundan bugüne bölümünüzde ne tür değişimler yaşandı?
Daha iyiye ulaşma noktasında önceliği hangi konulara verdiniz?
Bu yıl ikinci mezunlarını verecek olan bölümümüz, kuruluşundan itibaren oldukça köklü değişimlere uğradı. Dört yıllık süre zarfında altyapı ve personel ihtiyacını büyük oranda tamamlayan bölümümüz, köklü geçmişe sahip rakipleri ile yarışabilecek düzeye ulaştı. Özellikle insan kaynağına ve akademisyen kalitesine önem veren bölümümüzün eğitim altyapısı yanında, bilimsel projeler ve akademik yayınlar açısından da performansı tüm üniversitede örnek bir birim olmamızı sağladı.

Eğitim konularını oluştururken sanayiden gelen talepleri de dikkate aldınız mı?
Teorik eğitimlerle pratik arasındaki dengeyi nasıl sağladınız?
Öğretim programımız, emsalleri arasında en iyiler ve dünyadaki teknolojik gelişmeler dikkate alınarak hazırlanmıştır. Sekiz yarıyıla dağıtılan dersler, yüzde 54’ü alan bilimleri, yüzde 38’i temel bilimler ve yüzde 8’i insan ve toplum bilimleri olmak üzere toplam 149 kredilik (240 AKTS) bir yüke sahiptir. Programdaki teknik seçmeli dersler mesleki ihtisaslaşmaya, teknik olmayan seçmeli dersler ise toplum, çevre ve meslek etiğinin kazandırılmasına yöneliktir ve bu derslerin program içindeki payı yüzde 18’dir. Programda yer alan “Bitirme Projesi” ise, öğrencilere ilgi duydukları alanlarda araştırma tekniği ve alışkanlığı kazandırma ve bu çalışmalarını sözlü ve yazılı olarak sunma becerilerini geliştirme amacına yöneliktir. Bunların yanı sıra öğrencilerimizin sanayicilerle bir araya gelerek mesleklerini yakından tanımaları adına, önemli sanayicileri okulumuzda misafir ediyor, sundukları yararlı bilgilerden faydalanıyoruz. Çeşitli iş alanlarına geziler yaparak ve bu kapsamda proje ve ödevler hazırlamak suretiyle mezun olduktan sonra onları nasıl bir iş yaşamının beklediğinin öğretilmesi de programlarımız içinde önemli yer tutuyor.
Teorik eğitimler haricinde araştırma geliştirme ve yenilikçiliğe önem veren bir eğitim kurumu olarak öğrencilerinize sunduğunuz teknik olanaklar konusunda neler aktarmak istersiniz?
Öğretim programımız, her türlü makine, teçhizat ile donanımların tasarımını, imalatını, bakımını, bunlarla ilgili proseslerin, süreçlerin işleyişini ve kontrolünü kapsıyor. Bu kapsamda derslerimizde laboratuvar ekipmanlarından faydalanıyor ve öğrencilerimize mümkün mertebede teorik eğitimin yanında bu teorik bilgileri pekiştirecek deneyler yaptırıyoruz. Üniversitemizin en geniş laboratuvar imkanlarına sahip bölümlerden biri olan makine mühendisliği bölümümüzde; takım tezgahları laboratuvarı, mekanik laboratuvarı ve makine teorisi-dinamiği laboratuvarı, hali hazırda ayrı birimler olarak faaliyetlerini sürdürüyor. Ayrıca enerji ve termodinamik laboratuvarı ile otomotiv laboratuvarının kurulma çalışmaları sürüyor. Bu laboratuvarlarda bulunan alet ve ekipmanlar hem eğitim hem de araştırma faaliyetleri sürdürmek üzere kullanılıyor.

First tezgahı ile eğitim konusunda yapılan çalışmalardan ve neden First markasını tercih ettiğinizden kısaca bahseder misiniz?
Gediz Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Makine Mühendisliği Bölümü öğrencileri ve Meslek Yüksek Okulu Mekatronik Bölümü öğrencilerinin Talaşlı İmalat eğitimi almaları, sekonder üretim yönteminin temel unsuru olan makine tezgah donanımına öğrencilerin vakıf olmaları ana hedeflerimizdendir. Üretim metodları dersi kapsamında, ifade ettiğimiz eğitim faaliyetlerini uyguluyoruz. Ayrıca öğrenci projelerinin talaşlı imalat ile imal edilecek kısımları bu tezgahlar ile üretilmektedir. Tezgahın kullanımının pratik ve eğitime elverişli olması, teorik eğitimin yanında uygulama eğitiminin de kolayca verilmesi, yaygın kullanım sahasının bulunması, arzu edilen kalite standartlarını sağlaması bu markayı tercih sebeplerimizdir.